唐主任被噎
下，因为视频
确拍摄很清楚，但也正如家长所说，声音太小，几乎听不到他们说什
，重要
两个人待在起时间长，往往个眼神就知道对方在想什，就像现在，容错就很清楚知道他这个眼神是什意思，下意识想要说什，但地点不对，时间也不对。
江别故是从千里之外赶回来为自己处理这些破事，他打骂自己都应该，别说只是调侃。
所以最后容错也只是移开视线，不看他。
江别故挑挑眉。
司姝将自己手机递给孙老师：
还是绰绰有余。”
“
态度放在这里，且不会改变。”江别故说：“道歉，不可能！实在不行，建议报警处理。”
这件事像是僵在这里。
不管是有证据证明容错是见义勇为，还是说容错肯低头，校方都有处理方式，可偏偏双方家长谁也不肯退步，方要求严肃处理，方又拒不低头。
校方当然是相信容错，可是在没有任何证据前提下，这样相信难以服众，说不定还会被对方借机闹大，那不是校方想要看到局面。
“昨天下晚自习离开之后走到半路发现自己手机没带，便回来学校取，取完手机下楼时候看到刘洲他们三个人强行带走李砚，然后容错跟过去，担心出什事情也跟着去看看，发现他们在欺负李砚，容错出现只是去制止他们，也是他们先动手打容错，都录下来，本来是要去喊保安，可刘洲他们先去喊。”
孙老师有些意外司姝会这做，但这无疑是这件事个转机，她看看手机里视频，又交给唐主任看看，唐主任看完便看向赵老师，赵老师过来看看，又对家长说：
“各位要看看吗？视频关于这次事件拍摄很清楚。”
有家长走过来开始看视频，看完便面如死灰，后来又有人走过来看，却拒不承认：
“这能代表什？虽然视频显示是们几个先动手，可没有声音，谁知道他是不是言语挑衅们，故意激怒们，语言霸凌也是霸凌啊！唐主任，你也不想想，如果真是他说那样，他真是见义勇为话，怎可能连被救同学都不承认这回事呢？”
可江别故态度也摆在这里，他不可能低头让容错道歉。
正在唐主任和两位老师筹莫展时候，教务处门被敲敲，屋内除江别故听不到以外，其余所有人目光都看过去，孙老师见到来人率先开口：
“司姝？你怎来？老师这边暂时有事处理，你先回去……”
“老师。”司姝打断孙老师话：“如果你们是在处理容错事情，这边有证据，或许可以帮到你们。”
江别故回过头去也看到司姝，很漂亮很文静个女孩子，看就是个学习很好乖孩子，这样孩子多半都是不想惹事，却偏偏因为容错而站出来，江别故看向身边容错，容错察觉到江别故目光看过来。
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