第6章 关于群体之间差异的科学研究（10 / 15）

让们先放下这些差异含义，们至少可以说，通过所采取方法，们确实找到群体均值差异。与正态曲线拟合能够使们得到两个或更多群体之中，将人们从低到高排序后呈现出任何特征。

正态分布之所以被称为“正态”，是因为在这种对称分布模式中，们能发现很多人群所有特征。极少部分人会出现在极低或极高位置，大部

有些（但不是全部）贵格会成员以“汝”代替“你”，以作为群体成员表示。由于其他人从来不会这样做，这样语言习惯被称为“贵格会特质”。有些美国人是亿万富豪。其他国家人们有时会误认为“美国是亿万富豪之地”，因为其他国家没有这样富翁。

显而易见，这些对稀有零差描述所反映出假设是建立在种罕见特性之上，而其危险之处在于，外部群体认为这些特性是该群体成员普遍特性。没有多少荷兰儿童会穿木鞋；很少有苏格兰高地男人穿着格子裙；只有少数印第安人还在使用弓箭狩猎；几乎没有婆罗洲人依旧以猎头为生；没有多少爱斯基摩人会交换妻子；也很少有中国人会留辫子；没有多少匈牙利农民会身着当地盛装。虽然每项例子中被提出都是这个群体所具备独有特征，但即使在该群体之中，这项特征也是罕见。

在些情况下，们正在处理J曲线所代表群体特性可能已经走向没落。可能曾经有段时间，迫于严格制度和文化压力，所有高地苏格兰男人都不得不穿格子裙，所有中国男人都不得不留辫子。如今，关于这项特征假设分布可能如图5所示。然而，在任何情况下，将这种类型群组差异视为J曲线效应例外都是不可靠。实际上，群组内部文化所塑造些特性影响不可能完全消失（例如土耳其人夫多妻制，“缅因州下城口音”）。

图5稀有零差近似情况

3.拟合正态曲线。些群体差异能很好地拟合们所熟知“正态分布”。以下是给定特性在两个群体中发生率情况。以智力测验为例，赫希（Hirsch）对马萨诸塞州多所学校中由外国父母抚养孩子，与田纳西州组黑人学生进行相同测试。14三组选定组成绩分布如图6所示。从图6中，们可以读到俄罗斯-犹太后裔平均智力测验得分要轻微高于爱尔兰后裔；而这两者得分都高于田纳西黑人孩子。平均成绩为：

俄罗斯-犹太 99.5

爱尔兰95.9

黑人84.6

图6爱尔兰、俄裔犹太人和黑人后裔儿童智力测试成绩分布

问题出在哪里，分数差异是由于先天能力？还是学习机会？还是完成测试动机？在本章前面部分，们指出测试所存在风险。作为确定群体差异种方法，其最大风险在于文化和语言所带来影响，甚至在针对美国人群测试之中也存在这风险。