后来这事让静秋
妈妈知道
，也很不愉快，找那个汪老师谈
次，把“出身不由己，道路可选择”最高指示搬出来说明他这样做不对。
汪老师再声明，说他是番好意，怕静秋到时候被刷心里难过，还说他也很后悔，因为如果不叫静秋让，可能这回K市冠军就在
体育老师点名时候叫她“6+23”，结果就叫开。
静秋平常在学校练球时候也经常跟“6+23”比赛。静秋是直握拍进攻型打法，“6+23”是横握拍防守型打法。教练知道“6+23”接球稳，但攻球不狠，没有置人于死地绝招，不像静秋，抽球可以抽死人，发球可以发死人。所以教练给“6+23”制订战术就是拖死对方，叫她慢慢削，慢慢削，不指望板子打死对方，就等着对手失去耐心，自己失误打死自己。
静秋跟“6+23”是个队，自然知道她长处和短处，也知道教练给她出这个恶招，所以摸出套对付她办法。平时在队里练球，都是静秋获胜。
那次单打比赛是单淘汰制，输给个人就被淘汰。静秋第二轮就轮到跟个市体校乒乓球队队员比赛，草台班子遇到科班，汪老师对她已经没做任何指望，叫她“放开打”，不输“光头”就行，意思就是说不要让别人连下三局就很光荣。汪老师甚至都没坐旁边看，因为看也白搭，还跟着死几个细胞。
哪知道静秋因为没做指望，所以真个是放开打，左右开攻胡打通，连台子旁边记分牌都懒得去看眼。可能她这种不怕死打法吓坏对手，也可能她打法不科班，那个女孩不适应，三打两打，竟然把那个体校女孩打下去。
这下，喜坏汪老师，吓坏路人，后面跟她打女孩先自在气势上输，静秋就路打上来。刚好“6+23”那路上也还比较顺利，两个同校人就在半决赛时候遭遇。
刚“要边要球”完，决定谁在台子哪边，汪老师就走到静秋身边，压低嗓子对她说：“让她赢，听见没有？”
静秋不知道为什
要让“6+23”赢，但觉得可能是教练种战术，是为学校整个荣誉着想。那时打乒乓球人都知道中国乒乓球有这个传统，就是为国家能得第，有时是要让自己同伴赢，比如徐寅生就让庄则栋赢过。静秋就忍痛让“6+23”赢局。教练可能还不放心，打完局又嘱咐遍，静秋也就不多想，胡乱打几下，就让“6+23”赢。
下来之后，她才追问汪老师，今天是个什战术，为什要让“6+23”赢。汪老师解释说：“打进半决赛人，省体校要招去培训，你家庭出身不好，到时候因为这个把你刷下来，那多难堪？”
静秋气得眼泪都快掉下来，心想，就算省体校把
刷下来，还可以拿个市里第、第二名嘛，凭什叫让？这不比刷下来更糟糕？
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