您说吧！高老师
变化涉及当下社会和人心病态。就说
发小蔡成功，他是个*商，有许多毛病，但社会环境放大和发展
他毛病，反过来，他不法行为，又加重社会病态。如此恶性循环，后果实在可怕！长期从事反贪工作，抓贪,,g，抓来抓去，也产生疑问：抓得完吗？当官成贪,,g，经商成*商，小百姓见点便宜也争争抢抢，
旦手中有权，谁敢保证他们不是贪,,g？所以，必须改造有病社会土壤！大家要从自身病灶着手，切断个人与社会互相感染恶性循环。每个人都要从做起，尽力打造片净土……
谈兴正浓时，时间到，话题却好像刚开头。学生在婉转地批评她，却让她觉得入耳入心。以往怎
就没有和学生这推心置腹好好谈谈呢？想想真让她后悔莫及。再早不说，起码五个月前侯亮平调过来后是可以谈，可她却次次站在精致利己主义立场上，扮演着省委领导贤内助，帮着高育良裱糊四处透风政治残墙。人啊，总要在定背景下才能敞开心扉。对这位学生，她直是真心喜爱，甚至要把女儿许配给他。没想到他却成自己前夫掘墓人。人情与职责冲突很残酷，只有个健康社会才能避免和减少这种冲突。那，学生今天所做切，不也正是为明天温暖世界而努力吗？
学生拉着老师随身小行李箱，恭敬地把老师送到安检口。国际安检细致而烦琐，耽搁些时间。吴慧芬通过安检后，回头看看，意外地发现来送自己学生还没离去，正伫立于安检口外目送着她。她回头之际，学生又向她挥起手，学生嘴角依然挂着调皮笑意。吴慧芬心中热乎乎，也向学生再次挥挥手。然而，回过身去却不禁阵心酸，直隐忍着眼泪如开闸水般涌出……
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
