每次苏珊娜参加田径训练回来，脱下被汗水浸透
运动服扔在地板上，直接跑去淋浴时，
就会说：“你确定要这
做吗？”因为她那身脏衣服会跟干净衣服还有没做完作业混在
起，直到下周。
“做什？”她会问，脸上带着健康阳光笑容。
有时必须要屏蔽苏珊娜留下片狼藉才能静下心来思考。有时想要冲她吼叫，但没那做。苏珊娜就是这样个人，她不会改变。如果实在忍不下去，就会把她那堆“垃圾”抱起来放在她床上，什话也不多说。
现在认识到，她当时那样激怒，对来说是有益处，即让意识到并非每个人都会给文件夹贴标签和按字母排序，有些人压根儿就没有文件。多年后，会爱上个男人，他和苏珊娜样，把自己东西堆成堆，从不觉得有叠衣服必要。但是能够接受这些，这要感谢苏珊娜。直到今天，还和这个男人生活在起。这是个控制狂在大学这个小社会生活中学到点，可能也是最为重要点，那就是，世界上还有其他生活方式。
天，泽妮问：“你有没有想过办个校外托管小班？”
猜，她这问是出于补偿心理。因为经过段时间相处，和乔纳森关系越来越亲密。他正在上小学，很多个下午，都带着他在普林斯顿校园里闲逛或者在第三世界中心玩儿。们在那里架音调不准钢琴上弹二重奏，或者在个凹陷沙发上读书。泽妮按时间给付酬，但她似乎觉得这些还不够。
“是认真，”她说，“知道学校有很多老师孩子都需要托管。你可以在中心之外做这件事。你就做做看吧。”
有泽妮帮做口头宣传，很快就招到
三四个孩子。这些都是普林斯顿黑人管理人员和教授孩子，他们自己也是少数派，和样，他们也经常到TWC来活动。周有几天下午，在公立小学放学后，会给他们吃些健康食物，带他们在草坪上玩。如果他们有作业，们就起做。
感觉时间过得飞快。和孩子们在起会产生些意想不到效果，比如可以消除学业压力，强迫停止动脑，关注当下。小时候，天天玩布娃娃，给她们当“妈咪”，假装懂得怎给她们穿衣喂饭，还给她们梳头发，在她们塑料膝盖上贴上创可贴。现在是真在做这些事，这比小时候游戏要复杂得多，但是跟之前想象样令人满足。和孩子们玩儿几个小时后，会回到宿舍，虽然精疲力竭，但是心情愉快。
有时间就会给欧几里得大道家人打电话，大概周次。如果父亲上早班，下午晚些时候打话他会接电话，想象着他是坐在起居室躺椅上，等着母亲下班回家。晚上般都是母亲接电话。会事无巨细地给他们讲述大学生活，就像是分得土地移民尽职地提供来自边疆消息。把生活点点滴滴都跟他
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