第十一章 实践中的实事求是（3 / 8）

·们应

人都自动在这位妇女身后排成队，准备接受抽血。原来大声喊叫变成轻声细语。他们脸上原来愤怒表情，也变成好奇微笑。

会永远感谢这位勇敢妇女和她洞见事实智慧。在经历年复年与无知斗争后，们提出实事求是世界观。这时意识到，这位妇女行为正是这种实事求是世界观最好代表。她似乎能够洞见村民们心中被激发出来所有夸大事实本能，帮助他们控制住这些本能，并且通过理性分析说服他们。针管、鲜血和疾病激发村民们恐惧本能。而以偏概全本能使得他们把当成个欧洲掠夺者。归咎于人本能使得他们把当成个邪恶、专门来偷他们血液医生。而忙中生乱本能，使得这些人仓促地做出决定。

然而，在这大压力之下，这位妇女仍然挺身而出，仗义执言。这种品质和是否受过正规教育毫无关系。她从来没离开过这个小村庄，也很确定她是个文盲。毫无疑问，她从来没学过统计学，也从来没有研究过这个世界基本事实。但是她拥有勇气。而且在巨大压力下面，她仍然能够客观地思考，并且用清晰逻辑做出完美表达。她实事求是做法，拯救生命。如果这位妇女在这样严酷环境下都能够做到实事求是，那受过高等教育你，也应当可以做到。

在实践中做到实事求是

如何才能在每天日常生活中做到实事求是呢？在教育中，在商业活动中，在新闻工作中，在你自己组织里或社区里，作为名公民，应当如何做到实事求是呢？

教育

在瑞典，们并没有火山，但是们有些地质学家可以用公费去研究火山。所以普通学校学生都可以学习关于火山知识。在北半球天文学家们，可以研究只有在南半球才能看到星星，在学校里面，孩子们可以学习有关这些星星知识，这是为什呢？因为它们是世界部分。

那，为什们医生和护士不应该学习不同收入等级人疾病模式呢？为什在们学校和企业中，们不应当教育人们对日新月异变化中世界有个全面解呢？

们应当教给们孩子最新知识和实事求是思考框架。让他们理解，处在四个不同收入等级人们有着多不同生活，训练他们使用实事求是思维方式基本原则。这些基本原则列在每章最后部分。这样他们就能够在看到来自世界各地新闻时候，知道个大背景。当媒体、社会活动家或销售人员在试图用夸张故事激发他们过度夸大本能时候，他们能够有所觉察。这些技能属于客观思维部分。客观思维和这些技能可以保护们下代，使他们不成为无知代。

·们应当教育们孩子，世界上有不同国家，生活在不同收入和健康水平。而大多数人生活在中等水平。