人姓名、电话和住址。这些信息本应该每年更新，但是柏叶校长并没有按要求这
做，这就意味着至少在防灾准备方面，这个学校工作确实有疏漏。
每个学校可以根据实际情况调整教育计划模板。[4]即使在日本，以火山爆发为例，只有少数学校需要为此做准备，而那些位于内陆学校也可以放心地省略海啸防灾流程。石坂在柏叶监督下修改手册，决定保留这
条，但是并没有改变模板中通用规定：
主要疏散地点：学校操场
发生海啸时二次疏散地点：学校附近空地或公园等
这种语焉不详规定毫无帮助。“公园等”对乡村地区而言毫无意义，这里只有田地和山地，没有什公园。“空地”倒是有很多，但问题是：哪片空地？
校车在停车场等候。车上能坐45人，紧急情况下，可以分两次将所有学生和教职工运送到雄胜町山隘高处。村子东边有两条路可以上山，其中条通往位于山顶丛林空地座神道教神社。但还有另个更近也明显更安全地方。
西北边河，东边稻田，以及南边座高725英尺林木茂密无名山，将釜谷村大致围成
个三角形。山上些地方坡道很陡，而且灌木丛生，攀爬时危险重重。但还有条没那危险山路，学校里人也都知道这条路。就在几年前，孩子上科学课时候走过这条山路，还在路旁种植片香菇。即使是年纪最小孩子也能轻松地沿着这条路上山。5分钟内——也就是他们从教室疏散出来时间——整个学校人原本都可以爬到海平面以上数百英尺地方，逃过任何可能海啸。
可是，教育计划详细规定学校生活各个方面，却没有对紧急情况疏散地做出明确说明。在些沿海村庄——包括远藤纯二教过书相川村在内——老师和孩子都毫不犹豫地沿着陡峭山路和悬崖上石阶往高处逃去。而在大川，副校长石坂只能站在操场上迷惑不解地看着这些文字：学校附近空地或公园等。
学校似乎并没有遭受严重损坏，可是由于余震不断，大家认为返回教室实在不妥。于是，当时在场成年人中，作为级别仅次于石坂老师，远藤纯二肩负起重任，次又次在教学楼里冲进冲出，跑腿办事，其他老师则照看着各自学生，讨论可以做些什。登记名单显示，有个三年级女孩不见，远藤冲进教学楼寻找，发现她蜷缩在厕所隔间里。很多小孩子都觉得冷，又是远藤返回去帮他们取外套和手套，他还带他们到操场个隐蔽角落里方便。由于忙着这些事，他几乎没有时间与其他老师交流。但
们都知道远藤倾向于采取什行动，以及如果让他来负责会有什结果。
“副校长全权指挥，班主任则照顾各自班级，”后来他写道，“到处忙个不停，完全不知道他们在讨论什。”他想起在检查完落在学校里人之后，自己曾与石坂进
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