给妈妈的情诗（6 / 8）

创业办公室很宽大，显得有点空落，许多事情只是刚刚开张。接下来几个周末，妈妈和同事们在小房间里研发小学诗歌课件，天天则和星辰在客厅推进元素周期表，渐渐从对人体无害级元素，递进到有毒元素，再到致命第三层元素，直到导致世界毁灭终极元素，用手绘图画

这首情诗里天天完全变成个恋慕同桌女生却又不知所措懵懂孩童。这首情诗没敢献给女主人公，因为姜乐个性很强，两个人像是“欢喜冤家”，经常发生冲突，互相告状。

情诗里也写到两人次矛盾起因，是姜乐玩“滚动天空”第关“云”玩百，天天爱慕她聪明，“表现出来却是恨，所以才骂你”。

在三家大人带着各自独生子女组团出游期间，姜乐和天天冲突激发到关系破裂程度。走路过程中两个女生抱团，分别担任队长和副队长，天天只能当队长助理，走在队列最后边。他有心盯住姜乐，指出姜乐三次走路超过队长，弄得两个人都很生气。第二天倒过来，姜乐三次指出天天走路超过自己。吃饭时，天天和姜乐抢座位，后来天天主动道歉和好。

两天中共发生六次矛盾，最严重是第二天三人做游戏，姜乐说天天“死”，对“死”非常敏感天天动手打姜乐，自己也开始哭泣。到第三天，两个女孩完全不跟天天玩，吴迪只好买冰淇淋去公关。

经过这次出行，吴迪对于天天现有朋友关系产生困惑，觉得应该由自己做主，来选择儿子人际圈，寻找性格温和朋友。

适逢学校纪念“改革开放”四十周年，班主任邀请吴迪去班上讲家长课，带来拓展人际圈契机。吴迪讲课题目是“们生活变迁小史”，从自己童年开头，展示各个年代图片，说明几代人生活条件变化。

相比于习惯培训讲演妈妈来说，这次讲座对于天天意义更加重要。他在课桌上身体前倾，姿势显得紧张，还把书包套在背部以求坐直，回答提问手举得很高。当几次都未被妈妈点名，他变得有点无精打采，举起手变得很低，开始揉眼睛咬手指。直到屏幕上出现自己家庭照，天天又重新活跃起来，妈妈也适时叫他起来答问，天天回答局促结巴，只手不自觉在身后揪自己裤子。

不论如何，妈妈讲座引人入胜，同学们都很兴奋，天天长脸。下课走出教室，天天主动抱住妈妈，连亲四下，回到教室又趴在桌上跟几个小孩聊妈妈刚才讲座。

妈妈和前来旁听对学生家长聊起来，发现彼此上学工作经历差不多，孩子学习也都不错，决定让他们成为朋友。这对家长就是周星辰父母。

周星辰身高比天天矮点，是个温和腼腆好学生，班上“化学大王”，天天也由此对元素周期表发生兴趣，在家里要求爸爸天给讲种元素。在妈妈鼓励下，两人有起绘制元素周期表想法。