“很久以前，是你告诉
数码体和动物是不
样
。”
“没错，是说过，”她承认，“但他们也不是工具。知道你很清楚这点，可照你现在观点，听起来你已经打算让他们去做他们不喜欢
们到底在讨论什
啊？们已经教他们识字
。难道还要给他们上物理课上历史课吗？还要教他们批判性思维技巧吗？
来自：安娜·奥瓦拉多
真不知道。但想，如果们要这做话，定要视野开阔，不能抱着怀疑论。取法其中，得乎其下。如果开始就定下远大目标，结果就会好得多。
大多数用户组成员都对他们数码体目前接受教育表示满意，即个由家庭教育、集体辅导和教育软件临时拼凑而成大杂烩式教育。但还是有些人兴致勃勃地希望走得更远。这些人和数码体辅导员们展开关于新课程讨论。接下来几个月里，许多主人都在阅读教育理论，并尝试判断数码体学习模式与黑猩猩和人类婴儿有何不同，又怎样据此设计课程。大多数时候这些人都很愿意接纳别人建议，直到有人问起如果辅导员布置家庭作业话，数码体会不会进步得更快。
安娜希望他们能找到项既可以发展技能，又让数码体喜欢活动，从而驱使他们自觉地去完成。但其他人说辅导员应该给他们规定具体任务。她很惊讶地在论坛上看到德雷克发帖支持这些人想法。下次两人见面时她问起此事。
解决多少谜题，能做多少工作，这都不是把他养大原因。
来自：斯图亚特·格思特
是，完全同意这点。只是想说，们数码体也许还有尚未开发潜能。如果有些工作他们做起来得心应手，那试着让他们去做下不是很好吗？
来自：玛丽亚·郑
但他们能做什呢？狗擅长做某些事情是因为经过特别训练，玄思数码体是死心眼只想做件事情，不管它们擅不擅长。而这两点神经源数码体都不具备。
“为什你想让他们做作业呢？”
“这有什问题吗？”德雷克说，“莫非你小时候有个凶神恶煞老师？”
“这不好笑。严肃些。是认真。”
“好吧，严肃些。作业有什不好？”
她下子不知道从何说起。“让贾克斯增加课外乐趣，这很好。可是给他布置作业限时完成，如果他不喜欢做呢？他没做话就让他难堪？这违反动物训练每条原则。”
来自：斯图亚特·格思特
们可以让他们接触各种各样事物，看他们对哪样感兴趣。们可以给他们人文教育，而不是职业培训。（不完全是在开玩笑。）
来自：安娜·奥瓦拉多
这听起来很可笑，但其实不然。只要有机会，倭黑猩猩能学会几乎任何技能，不管是制作切石器还是玩电子游戏。们数码体可能擅长某些事情，而们对那种事情想都没想过，更谈不上训练他们。
来自：玛丽亚·郑
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
