座不敢冒昧直接打听上校
情况，但为
向圣卢表示礼貌，对他说——说话语气就好象是
个天主教女信徒在告诉个犹太女人，她本堂神甫谴责过俄国对犹太人大屠杀，赞美过某些以色列人宽宏大量——上校对重审派，至少对重审派某些观点，并不象人们所描绘那样是狂热而狭隘敌对分子——
①比卡尔（1854-1914），法国将军，1895年曾任情报局长，确信德雷福斯无罪，竭力主张重审此案。
“这
不感到惊奇，”圣卢说。“因为他是个聪明人。尽管如此，出生偏见，尤其是教权主义迷住他眼睛。嘿！”他对说，“迪洛克少校，就是给你讲过那个军史教官，看起来是完全赞同们观点。再说，他不赞成们观点那才叫感到吃惊呢，因为他不仅是个高尚而聪明人，而且是个激进社会党人和共济会会员。”
出于对圣卢朋友们礼貌（他政治主张实在叫他们受不），同时也因为少校其他事情更使感兴趣，问邻座，少校是不是真把军史课讲得具有真正美学价值。
“千真万确。”
“您意思指是什
？”
“嗯，打个比方吧，您在个军事报告里谈到切，哪怕是最小事实，最小事件，认为从里面都可以发现思想蛛丝马迹，这些思想常常互相重叠，就象在隐迹纸上写字样，你必须把它们理出来。这样，您才可以发现任何门科学或任何种艺术大体情况，可以满足们大脑需要。”
“对不起，请举些例子。”
“这很难给你讲清楚，”圣卢插嘴说。“比方说，你读到这样句话：支部队试图……在你往下读之前，这支部队名称，它组成不是没有意义。如果这次行动不是首次尝试，如果在同次行动中们看见又有另支部队出现，这可能表明前面几支部队在上述战斗中已被歼灭，或者损失惨重，不能将这次行动进行到底。然而，应该设法搞清楚今天被歼这支部队是什样部队。如果它是用来强攻突击队，那，支战斗力比它弱新部队就很难在它失败地方获胜。此外，如果不是在作战开始阶段，这支新部队就可能是拼凑起来，这样们就可以推算出交战这方还拥有多少兵力，他们兵力可能在什时候不如对方兵力，这就使这支部队将进行这次行动有不同意义，因为它如果不能弥补它损失，按照逻辑推理，它成功也只会导致它全军覆灭。此外，敌军番号也不是没有意义。例如，如果这支部队兵力比对方弱得多，但已经消耗对方好几支重要部队兵力，那军事行动也就改变性质，因为它即使最终会丢失防守阵地，但是如果用少量兵力就已经摧毁敌人大量兵力，那能守住阵地段时间也就是大胜利。如果说，分析双方投入兵力能使们从中发现些重要东西，那
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