动服，或者音乐磁带，如果发生矛盾，那
多半是有几个学生同时看上
件东西。
拍卖会跟交换活动上那种严肃
气氛对比鲜明。举办地点是在餐厅，熙熙攘攘很是闹腾。实际上，挤来挤去、大声嚷嚷正是乐趣之，绝大部分时候都还是友好愉快。除非正如
说过，偶尔情况有点失控，学生们开始争抢拉扯，有时候还会打起来。这时班长们就站出来威胁说要把活动全部停掉，然后们所有人在第二天早集会上都要被艾米丽小姐批评顿。
在黑尔舍姆，天开始总是集会，通常很短——宣布公告，也许由个学生朗读首诗。艾米丽小姐通常不多说；她常常只是在主席台上坐得笔直，无论说到什，她都点头认可，偶尔人群中有交头接耳，立刻会被她冷峻目光眼扫过。但是场喧闹拍卖会过后第二天，切都不同。她会命令们都在地板上坐下——通常集会时们是站着——这时既没有公告，也没有表演，只有艾米丽小姐对们讲话，持续二三十分钟，有时甚至更久。她极少抬高声音，但在这种场合她会流露出强硬面，们所有人，哪怕是中学五年级那些学生，也不敢出声。
大家共同感受是，如果让艾米丽小姐失望，们会真切地感到难过，可是虽然很努力，们却也不能真正理解她教诲。部分是因为她用词。“不配享受优待”还有“虚掷大好机会”：这两套说辞反复出现，这是和露丝在多佛康复中心她房间里，们回忆往事时候想起来。她总体讲话主旨很清楚：们黑尔舍姆学生每个都很特别，因此当们行为失当时候，就更加令人失望。可是此外切就成团迷雾。有时候她会讲得很激烈，然后说完句话突然停下来，比如：“是什？是什？到底是什阻碍们？”然后她就站在原地，闭上眼睛，皱起眉头，仿佛在努力破解这个问题答案。虽然们感到迷惑不解又尴尬莫名，却依然坐在原地，期待着她继续思考，直到寻找到头脑中她要找那个不知道什新发现。也许她会轻叹声然后重新开始——这意味着她要宽恕们——再不然，她同样可能会从沉默中爆发：“但决不妥协！不，绝不！黑尔舍姆也不会！”
当们回忆起这些长篇讲话时候，露丝提到艾米丽小姐讲得这样云山雾罩很古怪，因为在课堂上她讲得可清楚。当说到曾偶尔见到校长像梦游样在黑尔舍姆四处漫步，边自言自语时，露丝生气，她说：
“她从来没有那样！如果负责人这不中用，黑尔舍姆怎会是这样？艾米丽小姐头脑锋利得可以用来切木头。”
没有反驳。当然，艾米丽小姐有时候确是目光如炬。如果，比如说你出现在主楼或者操场某个不该出现地方，如果听到有导师走近，总可以找地方躲躲。黑尔舍姆到处都有藏身之处：橱柜里、墙洞里、
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