男孩子其实没有犯癔症。后来，
揪住
个和很熟
孩子，问出这件事始末：原来，在大学生宿舍盥洗室里，有两个学生在洗脸时相遇，为各自不同观点争辩起来。争着争着，就打起来。其中位受伤，已被送到医院。另位没受伤，理所当然地成打人凶手，就是走在队伍前列那位。这大伙人在理论上是前往某个机构（叫做校革委还是筹委会，已经不记得）讲理，实际上是在校园里做无目标布朗运动。这个故事还有另个线索：被打伤学生血肉模糊，有只耳朵（是左耳还是右耳已经记不得，但肯定是两者之）部分不见，在现场也没有找到。根据种阿加莎·克里斯蒂式推理，这块耳朵不会在别地方，只能在打人学生嘴里，假如他还没把它吃下去话；因为此君不但脾气,bao躁，急时候还会咬人，而且咬不止次。急于交待这件事要点，忽略些细节，比方说，受伤学生曾经惨叫声，别人就闻声而来，使打人者没有机会把耳朵吐出来藏起来，等等。总之，此君现在只有两个选择，或是在大庭广众之下把耳朵吐出来，证明自己品行恶劣，或者把它吞下去。听到这些话，马上就加入尾随行列，双唇紧闭，牙关紧咬，并且感觉到自己嘴里仿佛含块咸咸东西。
现在必须承认，没有看到那件事结局：因为天晚，回家太晚会有麻烦。但确关心着这件事进展，几乎失眠。这件事结局是别人告诉：最后，那个咬人学生把耳朵吐出来，并且被人逮住。不知你会怎
看，反正当时觉得如释重负：不管怎说，人性尚存。同类不会相食，也不会把别人部分吞下去。当然，这件事可能会说明些别东西：比方说，咬掉耳朵块太大，咬人学生嗓子眼太细，但这些可能性都不愿意考虑。说到这件事，是想说明自己曾在沉默中学到点东西。你可以说，这些东西还不够，但这些东西是好，虽然学到它方式不值得推广。
把个咬人大学生称为人性教师，肯定要把些人气得发狂。但有自己道理：个脾气,bao躁、动辄使用牙齿人，尚且不肯吞下别人肉体，这课看起来更有力量。再说，在“文化g,m”那阶段里，人也不可能学到更好东西。
有段时间常听到年长人说们这代人不好，是“w.g”中红卫兵，品格低劣。考虑到红卫兵也不是孤儿院里孩子，他们都是学校教育出来，对于这种低劣品行，学校和家庭教育应该负定责任。除此之外，对们品行，大家也过虑。这是因为，世界不光有阳面，还有阴面。后来们这些人就去插队。在插队时，同学们之间表现得相当友爱，最起码这是可圈可点。亲身经历就可证明：有次农忙时期生重病，闹得实在
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