不能离开书本。如果不愿意放掉某些重要迹象话。就不应该走神。每当遇到这种粒子时,就要在它周围进行发掘,让个点变成条线。正因为如此,读书从没有结束时候,读遍又遍,遍遍都要在那些句子中间做出新发现。”
“也觉得有必要重温已经读过书,”第三位读者说,“而且每次重读时都仿佛在读本新书。是自己在不停变化才看到前所未见新东西呢,还是书是由许多变量组成(而那些变量不可能有两次完全相同组合)?每当重温上次阅读时感受时,得到印象总是出人预料地与前不同,不能获得上次印象。有时候觉得这次阅读比上次阅读前进步,例如对该书精神理解更深入,或对该书批评更强烈。有时候又觉得几次阅读同本书得到印象互不干扰地都保存在记忆里。这些印象互不相同,或热心、或淡漠、或反感,而且在时间上与逻辑上也没有必然联系。因此,结论是,读书是无目行为,或者说读书目就是读书,书本身不过是个不重要载体,是个借口”
第四位读者发言说:“如果诸位想着重说明阅读中读者主观面,也可以同意诸位观点,但这种主观性并非诸位所说那种离心倾向。读每本书都将成为通过阅读逐渐积累起来那本综合、统书部分。这个过程并非不需经过努力:要积累这本统书,每本特定书都要经过处理,要与以前读过书发生联系,成为它们推论、发展、反证、注释和参照。上这个图书馆来看书已经有很多年,本本地看,个书架个书架地看;可以向你们证明,看这许多书都是为读完那本统书。”
“也是这样,读书全都构成本统书,”第五位读者从授书后探出头来说,“不过这本统书从时间上来讲早就存在,模模糊糊地存在于记忆之中。觉得有个故事是先于其他故事而发生,看切故事似乎都是这个故事反响。看书时候就是为寻找童年时代念那本书,那本记忆不清很难找到书。”
第六位读者站在书架旁翘首察看上面书,这时走到小桌边说道:“认为关键时候是开始读书前那瞬间。有时候仅仅看到书名就能决定想不想看那本书,有时是该书引言,开头几句话……总而言之,如果你们需要很少几页书便能激发你们想像力,则需要更少,需要仅仅是对本书许诺。”
“认为书结尾是最重要,”第七位读者说。“不过,那得是真正结尾,最后结局,隐而不现结局,是那本书要把你带去终点。看书时候也寻找那些闪光,”他向那位眼睛发红读者点下头,“但是,目光在字里行间搜寻,努力发掘故事外面东西,‘完’字以后东西。”
现在轮到你发言。“各位
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