求，但是依旧噘着嘴什
都不说。而此时
她也终于能够听得进去卢安说话
。
在第两千次预演中，卢安开始拿着数理化课本在这个邓雯眼中时空牢笼中对她授课，发觉她知识有限，又换上小学课本从头开始教。
点点安抚掉她浮躁情绪。
在第两千五百次预演中，邓雯对着课本发脾气，卢安再次在五百多次预演中远离她。时间可以冲淡切。当个世界只有个人可以交谈时，这对于另个人来说是别无选择。
这就是预演视角，时间之下，谁敢狂妄。
第三千两百次预演，邓雯又次坐在浮空战舰上驾驶舱中，饶有兴趣看着这艘战舰上切，预演中卢安除教学也带她参观自己在浦东各个地方存在。介绍着自己在浦东干工作。介绍着高楼下每个有自己建设痕迹背后故事。自现在开始邓雯也许是这个城市中最解卢安所做工作人。
而邓雯也很开心听着这个目前除卢安外只有自己才知道事情，同样是在固定时间段，有人交流陪伴，引领感觉是不同。在这个固定时间区域中，卢安给邓雯最重要教育就是，如果在空无人牢笼中，自己破坏力巨大毫无意义，同伴才是最重要。当然卢安灌输概念，也许不会达到卢安理想效果。经过这次经历，身负傲慢邓雯可能永远记住这种感觉。
当然邓雯在战舰上东翻西找，问东问西时候，不时地瞅瞅，旁在批改作业卢安。这种乖巧伶俐，又不失可爱。是数千次预演后，潜移默化形成。此时在卢安面前，她就如普通初中生样，掰着手指等待着下课。期待着下课后，能够叽叽喳喳自由倾诉自己切。邓雯空缺思维成长时间，卢安在将其补全。个孩子怎能躲避教育义务呢？怎能空缺被课桌打磨耐心过程呢？
（注：本章两位主锚接受卢安预演信息情况是不同，邓雯是因为复制脑海中出现电子折跃现象，大脑记忆直接变化，不存思维电流运转散溢能量。
西塞是入侵卢安分体，意识在卢安分体思维容器中，通过对接该分体思维感应到时间能力，而他本体碳基大脑没有时间能力，在现实中是被直接灌入电流信息，这些电流信息也是能量，所以脑神经承受不住。）
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
