用来收听洛基
系统既缓
“是，是吗？”
“不！”他朝
攥起
个拳头，显得很沮丧。
这种跨物种鸡同鸭讲还是算
，伸出根手指。
他松开拳头，也伸出手指。
在表格文件输入频率，暂时标记为“不”。
至少希望如此。
攥起拳头撞下。“不。”
“♫♩。”他说。在电脑上确认下，他刚刚说“是”。
等等，这意味着那个音不是“不”？是另个“是”？这回可蒙。
“不是吗？”问。
重复手势说：“是。”
他也向重复这个手势说：“♫♩。”
在笔记本电脑上找出并记录下频率。
“那
，们词汇表里有‘是’。”说。
当——当——当。
举起“λ”，还没等说话，洛基就指着它说：“♫♪。”
漂亮，们第个双音节词，不得不反复播放几遍波形数据，才弄清楚和声。第个音节只有两个音，第二个音节有五个！洛基至少可以同时发出五个不同声音，他定有多组声带或类似器官。当然，他有五条胳膊和五只手，所以为什不能用五组声带呢？
没在他身上看到张嘴，声音只是从他体内某处发出。第次听他说话时，觉得听起来像鲸歌。这个论断可能比表面看法更准确，鲸鱼不排出空气，让气流反复经过声带，就能发出那种声音。洛基也许是靠同样原理发声。
当——当——当——当。
“怎？”看着他说。
错就错吧，随后再弄清楚。
举起符号“+”说：“四。”
他伸出只手三根手指和另只手根手指说：“♩♩。”
记录下频率。
接下来几个小时，们把共享词汇表扩展到几千个单词。语言类似于种呈指数级增长体系。你认识单词越多，就越容易描述新单词。
“不。”他用波江语说。
“所以是‘是’？”
“不，是。”
“是吗？”
“不，不。”
看过去，他看引起注意，就又挥起爵士手说：“♫♩。”跟上次样和声。
“是，”说，“这个词们搞定。”
他伸出手指举会儿，然后攥两个拳头并互相撞下，“♪♪。”
……什？
“哦。”说。是名教师，刚刚学会“是”人会教他什呢？“那是‘不’。”
他指着还在手里字符“λ”，然后又指向，然后又指向“λ”，指向。他几乎要疯。
“哦，抱歉。”说着摆正数字说，“三。”
他挥起爵士手，也回以爵士手。
哈，既然们用到这个手势……
静静站会儿，这样他就明白对话中停顿。然后挥起爵士手说：“是。”
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