这块屏幕被分成四个象限，每个象限显示
内容几乎
致，都有张示意图和几句文字信息。每张示意图都画着个圆滚滚椭球形，有尖锐头部和梯形尾部。如果你刚好侧头斜视，
觉得它看起来是有点像只甲壳虫。每只甲壳虫顶部都写着个名字，分别是“约翰”、“保罗”、“乔治”和“林戈”。
她瞪着，但是没有再发言。
为
孩子们，必须要这
做。
知道……他们不是后代，但也是孩子。
看着排列在面前屏幕，需要仔细思考下目前处境。
记忆时好时坏，虽不完整，但似乎也算靠谱。除等待着记忆完全恢复时顿悟，现在还能解决些什问题呢？
下，然后更温柔地说：“理解，你生都致力于证明生命不定需要水，后来不可思议是，你获得些真正地外生命，事实证明它们需要水。这让人难受，你得摆脱这种感觉，恢复正常生活。以后事情来接手。”
“仍然是名毕生研究外星生物理论模型微生物学家。作为名有贡献专业人员，技能几乎无人能及。”
“格雷斯博士，没法慷慨大方地留下样本，来安抚你受伤自尊。”
“自尊？！这扯不上自尊！而是关系到孩子们！”
“你没有孩子。”
地球遇到麻烦，太阳感染噬星体。乘宇宙飞船来到另座星系，这艘飞船可不容易建造，而且船上曾有个国际团队。们谈论是项星际任务，仅靠人类自身技术无法完成。于是人类在这项任务上投入大量时间和精力，噬星体是任务推进中缺失环。
只有种解释：解决噬星体问题答案或者潜在答案就在这里。尚存希望足以让们投入大量资源。
在屏幕上搜索更多信息，似乎大部分都是飞船上常见内容，生命保障系统和导航系统之类。块屏幕上标着“甲壳虫”，再下块屏幕上写着——
等等，甲壳虫？
不行，不知道这是否与什有关联，可需要查明飞船上是否有群甲壳虫。这是需要弄清楚事情。
“有！好几十个呢，他们每天来上课。假如们不解决这个问题，他们最后全都会陷入《疯狂麦克斯》那样噩梦般世界。确，关于水观点是不对，可根本不在乎。在乎是那些孩子，所以给留点儿该死噬星体！”
她边后退边噘起嘴唇，接着向旁边转过头，思考这个问题。然后她又转向说：“三颗，你只能留三颗噬星体。”
放松紧绷肌肉。“行，”吸入口空气后才意识到，自己紧张得忘呼吸，“没问题，三颗，可以接受。”
她在平板电脑上敲几下。“会开放这间实验室，归你使用。过几个小时你再回来，人就离开。”
她说话间已经把防护服穿半。“现在就要继续工作，让你人别碍事。”
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