焦虑
家长们四处奔走，
来是想方设法从学校、老师那里得知孩子具体排名，从而制定最后学期学习策略；二来是互相沟通，获取些偷偷进行寒假补习老师名单。
因为初中是学区制，所以学生们居住地基本都在离学校不远小区，生活区域也基本都在同块地方。因为有
“同学家长”关系，也促进家长们之间联系。比如段萌萌学霸同桌梁婕妈妈是开裁缝店，家长们都会习惯去她裁缝店修补、保养衣服，家长们得安心和实惠，梁婕妈妈也收获更多生意。
为段萌萌补课想法，就是母亲张玉兰从梁婕妈妈裁缝店那里起意。
寒假刚开始天，张玉兰在裁缝店里巧遇凌南家保姆小荷，从
硬，更不可能留下足迹。
林涛和陈诗羽在窗户外面巡视圈，防盗窗上并没有什
异常，下方地面上也没有什遗留物品和痕迹，所以只能作罢，重新回到段萌萌家里。
可能是有警察来，段萌萌此时恐惧症状减轻不少，但她依旧躲在自己小床床角，就像是要把自己身体藏在缝隙里，她流着眼泪，却咬着嘴唇没有发声。
经历过这样场大难，段萌萌似乎像是变个人。可能个人压抑在心底情绪突然宣泄，那股子叛逆劲儿也就泄。
既然是叛逆劲儿泄，段萌萌很多疑虑和抵触心理也就冰消瓦解。陈诗羽知道自己选择个很好时机登门造访，所以趁热打铁，像聊家常样，在不透露案件保密信息前提下，把
们刚刚经历这起因误入厕所而导致惨剧作为故事说遍，最后得出结论：“萌萌你知道吗，及时沟通，有时候是解决困境最好办法。希望你能再跟讲讲，你那天没跟们说出口事。”
陈诗羽这时候想法有二，是想探出段萌萌上次欲言又止事情是什；二是陈诗羽想到们曾经办理过那起青少年雇凶杀死父母案件㊟【见法医秦明系列众生卷第季《天谴者》“血色教育”案。】，有些担心，所以也想解段萌萌和张玉兰之间矛盾症结所在，从而排除那种黑暗案件再发可能性。
这个关于“沟通”故事，似乎对段萌萌很有用，她很认真地听完陈诗羽故事，然后低头思考良久，才和陈诗羽说：“姐姐，第次见你时候，就觉得们很相似，想如果把事情告诉你，你或许能理解。”
随着段萌萌描述，们才知道，凌南遭遇、张玉兰遭遇，其实都源于个误会。
故事要从九年级上学期期末考试之后说起。
本来这个寒假疫情已经基本控制，大家可以欢欢喜喜过个愉快新年。加之国家“双减”政策下达，学生们摆脱补课烦恼，更是可以过个快乐寒假。可是，很多本来就有焦虑症家长，因为看不到孩子具体排名、找不到课外补习机构，反而更加焦虑。
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