“前朝亡国，其故有三：其
，永炤帝登基未稳，便营建长河岭道，以致国库渐空，其下*员搜刮民脂民膏，强征劳力，大量田地荒芜无人耕种，民心已失；其二，彼时前朝内忧外患，南有百越，北有回讫，更有蛮族虎视眈眈……”
贬完
，该夸下，这样比较全面，有理有据。
“永炤帝虽昏聩，却不可概贬之，长河岭道打通商路，连接南北，定程度上推动经济发展，大晋亦有所获益，可谓弊在当下，功在千秋……”
至于后面君臣百姓三者
关系，沈妙平就往死里灌心灵鸡汤，
“夫万万人之上者为君，君之下为臣，臣之下为民，三者休戚相
以前上学时候，老师讲过，做阅读理解有几个要点。
首先审题，很明显，皇上想看看沈妙平对前朝灭国理解，后面又问君臣百姓关系，那
这个时候别人说过千篇律套话不能说，回答不仅要体现自己个性和独特见解，又要较好忠实皇上心思。
第二，仔细阅读题目，整体感知文章内容，解出题者意图，很明显，出科举舞弊事，皇上目前有可能已经对自己治理手段产生深深怀疑，兼得被大臣怼通，必须浇灌心灵鸡汤来安抚。
然后上下联系，换位思考，联系生活，立足中心。
沈妙平盯着题目盯半天，最后终于在刘公公期待视线下提笔，在纸上落下个不甚工整字……
向旁刘公公，神色疑惑：“这位是……”
刘公公顺势从座位上站起身，笑眯眯，声音细软阴柔：“咱家是皇上跟前伺候，姓刘，探花郎唤咱家刘公公便是。”
沈妙平恍然：“原来是刘公公，失敬失敬。”
谢延平道：“妙平啊，今日皇上早朝遇见些难事，有副策论要考你，特派刘公公来，你可要仔、细、回、答啊。”
舍得身剐，敢把皇帝拉下马，什八股文啊经书史籍他全不会，大不就是革去功名被天下人耻笑，沈妙平脸皮厚，不怕，已经做好得零鸭蛋准备，闻言很是泰然自若：“妙平才疏学浅，只怕帮不皇上，不过也愿尽绵薄之力试试。”
沈妙平不太满意，换张纸，然后对刘公公露出右手上缠着圈纱布：“今日不甚将手刮伤，实在是抱歉……”
刘公公忙道：“无事，陛下不会怪罪。”
沈妙平这才继续写下去。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……”
适当名言警句开头有助于提升印象分，让阅卷老师有读下去欲望。
“好气度。”
刘公公笑眯眯夸赞句，然后打开锦匣从里面取出份卷轴，平摊到书房黄花梨木桌上：“这是陛下给探花郎题。”
黄色十二云纹玉版笺，上面只写排笔势浩荡字——
前朝永炤帝因何故亡国？何谓君？何谓臣？何谓民？
隔着张纸，沈妙平都能感觉到皇帝内心深深疑惑。
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