“怎
说呢，最近藻奈美醒着
时间越来越长
，最多时候能达到六个小时。但是为安全起见，
还是告诉她午休时间想睡就睡吧，但是之前发生事都要认真写在笔记本里。不然，在学校里突然互换话，会慌张。”
“真是难为你们。不过，那个笔记本也可以说是你们另
个大脑吧。”
平介说罢，直子严肃地点点头。“真是这样。就像柯尔萨科夫综合征样。”
“那是
“反正都告诉她。她也说都记住。”
“除此之外就是上课。”
“上课也应该没问题。”
“嗯，那就没问题。真是不可思议！之前藻奈美解开高数学题。她本人也不清楚是怎回事，就是知道解法，高中学那些符号意思也难不倒她。”
“确很不可思议啊！”直子也歪起头感叹道。
杉田家生活或许应该说很奇妙，但是在旁人看来并没有什变化。在事故中失去妻子中年男人，和女儿两个人关系和睦地生活在起，任何人都会这样想，他们也只能这样做，但其实这是个三口之家。
三月到来意味着藻奈美突然回到平介他们身边已经个月。
“觉得明天早上藻奈美大概会出现。”吃晚饭时候直子说道。她看起来有些紧张。
“你确定吗？”平介放下筷子问她。
“说是‘大概’。”
事故发生之后，这五年来发生事藻奈美自然完全不知情。可令人震惊是，她学到知识和直子是样。因此藻奈美虽然还是个小学五年级学生，却解开高中习题。按理说，英语单词她应该都不会，但是她边说着“自己也不知道为什，反正就是知道”，边做完英语习题。
关于这点，他们有自己解释。大概直子和藻奈美意识是在大脑不同部位产生，因此她们可以感知到对方与自己不同，而两种不同意识也让她们将个人体验储存在各自记忆里。
然而，学习到知识则基本上与体验无关，储存在两个人共有部分之中。这样就可以解释为什藻奈美可以把直子学到知识拿来运用。
藻奈美听平介向她提出这猜测时，说道：“那以后学习都交给妈妈，就负责玩吧。”关于这点，直子在笔记本里是怎写，平介不得而知。
“没有在学校发生过互换情况吗？”平介问。
平介点点头。通常直子这说，藻奈美就定会出现。平介突然想起来，直子说自己有无法用语言表达预感。
“该怎做？”他问。
“就让她直接去学校。之前跟她说过，如果上学早上她出现，还是要去学校。所以觉得那孩子不会慌乱。”
直子直在用那个笔记本和藻奈美以交换日记方式交流。据说藻奈美已经能掌握过去发生事和现在各种状况细节。
“去学校怎走，教室座位，同学们脸和名字，这些都没问题吧？”平介向她确认道。
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