秦戈想
想：“如果用精神分析学派
观点，幼儿有人格。他们人格就是最纯粹本
，也就是人类生存欲望。”
卢青来盯着他，片刻之后才笑道：“你不想在面前,bao露自己想法？问是你怎
认为。好吧，无所谓。认为幼儿没有人格，那段时期它们表现是原始欲望，是真实脸。人格是社会化和教育产物，在幼儿开始学习社会规则和接受教导之后，他们才可能逐渐塑造出
个全新、和欲望相违抗人格。”
他做出佩戴面具动作。秦戈不得不承认，卢青来在讲课时候确实是充满魅力，他能理解学生们为什疯狂地敬重和喜爱他。
“被塑造出来人格就是面具，是persona。它是个伪装品。”卢青来指指自己脑袋，“哨兵和向导‘海域’并不是生来就存在，它会逐渐完善，逐渐定型，在岁月里会随着各种成就与挫折，爱和恨，不断增改其中内容。”
秦戈呼吸渐渐急促。
觉得呢？”
卢青来给他倒杯水，里面放块柠檬切片。秦戈现在看到柠檬水就有心理阴影，默默推到旁，并不打算喝。
“以为你是来打听谢子京以前事情。”卢青来笑容有些散，“结果是来搞学术研究？”
秦戈已经决定不会向外人打听谢子京往事，因此即便是来试探卢青来，他也没有依此为借口。
卢青来沉吟片刻，勾起唇角笑笑，谈起自己方才讲座。
“们‘海域’是随着人格完善而得到成长。它是人格另种外化形式。”卢青来顿顿，“秦戈，‘海域’就是面具，它是根植在们大脑里，永远都不可能被们丢弃伪装品。”
伪装品，面具——卢青来是这样定义人格。秦戈忽然之间明白为什第
在讲座上，他给学生们讲内容是人格塑造与“海域”构成。这是基础课程延伸，来听课大部分都是新生，对他崇拜得不得，问题个接着个。
“如果你听这个讲座，你就不会再问这些问题。”卢青来靠在皮椅上，十指相交，看着墙上钟，“‘海域’是们精神世界，‘海域’稳定时候们精神和人格是没有问题。它动摇或者受损时候，们精神和人格都会随之发生变化。”
秦戈听得很认真。
卢青来这几年直在研究人格与“海域”关系，他拓宽海域学和心理学之间关联性。他认为，“海域”形成过程，其实就是每个人人格塑造过程，“海域”之中所有景象都指向哨兵或者向导人格之中各个部分。那被称为“自意识”海域守卫者，实际上就是哨兵和向导人格化身。
“人格，Personality。这个单词源于拉丁语中‘面具’，persona，也就是古罗马演员在舞台上演出希腊戏剧时佩戴伪装品。”卢青来问，“秦戈，你认为幼儿有人格吗？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
