“不过，这样想自有道理。”
“让
告诉你
个更合理
答案吧！那是种学习。想成为作家人，各有其独特学习方法。像，就是借由抄写日高作品，以习得他写作风格和表现手法。这并非什
特别事，很多尚未成熟作家都是这做。”
他解释并未让感到意外，因为日高邦彦作品责任编辑也曾作过相同推论。但那位编辑说，有三点值得商榷。其，发现原稿和日高邦彦作品并非完全相同，两者之间有些微差异。其二，就算是种学习方式，如此大量地抄写别人作品也不正常。其三，日高邦彦虽是畅销作家，但并非模仿他文章就能让自己写得更好。
提出这三点，质问野野口修，看他如何解释。没想到他连眼睛都不眨，马上给出
回答：“对此可以合乎逻辑地全部回答你。事实上，开始只是单纯地抄写，可是渐渐地觉得光这样做是不够。于是当想到换成自己会怎写、会怎表现时候，就试着把它写下来。这样你懂吗？边以日高文章为范本，边尝试创作更好东西，这才是学习目。至于大
“你觉得这种说法会接受吗？”
“你只能接受。”
闭上嘴，盯住他眼睛，他也毫不闪避地望着，眼神充满自信。
“关于在老师屋里找到笔记本和磁盘，想再度请教你。”
试着改变话题，野野口修则露出副不胜其烦表情。
：“对，什时候会被起诉？你们如果动作太慢，恐怕还没等到判决下来，就先挂掉。”
听不出来他是在开玩笑还是认真，不过他肯定对死亡已有某种程度意识，才能说出这样话。
“还不能起诉，因为资料尚未收集齐全。”
“为什？已经认罪，证据也有。只要起诉，定会被判有罪，这样不就好吗？放心，绝对不会在即将宣判时突然推翻自己供词。”
“话不是这样说，们还没查明犯罪动机。”
“那个跟案情点关系都没有，请你不要乱想。”
“如果真是这样，可否请你详细说明那些到底是什？”
“什都不是。不过是笔记本，不过是磁盘。”
“不过里面却是日高邦彦小说。不，准确地说，是酷似日高邦彦小说作品，简直就像是小说草稿样。”
他笑出声来。“所以是日高背后捉刀人？荒谬！你想得太多。”
“又提这个？”
“老师天不讲清楚，们就会直问下去。”
“根本没有什动机不动机。不是跟你说过，这次犯罪全是因为时冲动？时冲动就把人杀，就那简单，没有特别理由。”
“所以，想听听你冲动原因，没有人会无缘无故生气。”
“因为点小事，应该说觉得那是小事。说老实话，也不清楚当时怎会那样生气，大概是所谓鬼上身吧。所以，就算想说也说不清楚，真。”
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