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“这阵子，经常觉得自己越来越笨。”某天晚上，优美子躺在床上时，用疲惫声音说道。高行正在台灯下看着光琉绝对不会看娱乐小说文库本。

“你在说什傻话啊。”高行视线没有离开手上书，苦笑着说道。

“真啊，今天那孩子又问问题。妈妈，如果可以做个和真人完全模样机器人，从符号学角度来说，这两个个体……”说到这里，她摇摇头，“之后就不记得，反正是很费解内容，从小到大，从来没有想过这种问题。”

“你能记得那多，已经很不起。换成

学生超越学校规定框架，即使那个学生是学校创立以来，成绩最好学生也不例外。

光琉读小学时，即使老师都和他保持距离，白河夫妻也觉得这是天才宿命，再加上内心优越感，所以并没有太在意。但在中学生活进入后半段后，开始产生各种担忧。尤其对高中升学事深感不安，因为很担心旦被校方讨厌，就会在升学调查表留下不好评语。

但光琉本身毫不在意这些事，始终维持着自己步调，旺盛求知欲越来越明显。他几乎每天都会看完本书，但并不是小说或是参考书，而是各个领域专业书籍，才能够满足他阅读欲望。

高行书架上连他自己都还没看过书，都本本被光琉拿去自己房间。看完高行书架上书之后，他说去图书馆借书。《现代日本政治变动》、《民族政治》、《教育基本法读本》、《美国海军全貌》、《超个人心理学》、《宗教论》、《核武综合研究》、《积体电路技术》、《哥德尔不完备定理》──他广泛阅读各个不同领域书籍，完全没有任何脉络和统性。光琉所看都是写满文字，可以从中获得新知识书籍。

光琉吸收各种知识后，除不断累积，并用自己方式加以消化，然后对外发出讯息。对他来说，最方便传递讯息对象当然就是父母，尤其是优美子。

“人格特质可以分为五大因素模式，通常认为人辈子都会有稳定人格特质，但你认为在怎样情况下会发生变化？”

那是光琉中学三年级秋天，当优美子在厨房准备晚餐时，他问优美子问题。她完全听不懂儿子说话，所以问他在说什，光琉又重复次问题，优美子还是觉得他在说外国话。

“对不起，”她说：“妈妈正在忙。”

光琉点点头，走回自己房间。

但是，他并没有因此停止发出讯息，之后反而越来越频繁。他总是突如其来地问母亲：“程序设计有各种不同种类程序设计语言，你觉得人类认为最容易语言有什特色？”或是“你不认为攻击性和探究知识心，在支配外界这点上是共通吗？”很遗憾是，优美子没有次能够回答儿子这些问题。当然，这些内容问题原本就不可能立刻做出回答，但她自尊心还是受到很大伤害。