最终，罗鹤情理之外意料之中地“发现”
后排角落
男生，指指，
脸意味深长微笑，“就由这位同学来朗读下。”
沐红鲤敏锐察觉到丝阴谋气息，猛地转头，结果看到张绝对意想不到脸孔，那个家伙憨憨厚厚地站起身，挠挠头，欲言又止。
罗鹤用俄语“友善”笑道：“是有哪个单词不熟悉？还是语法上有问题？”
外貌并不特殊男生用并不怯弱也不理直气壮声音道：“
不会口语。”
他当然是用中文解释自己窘境。
有不失风度方式让他们知难而退。
罗鹤今天要拿托尔斯泰开刀，主讲那位文学家两部作品，他先卖关子，用流畅俄语说道：“位俄国评论家说过，整个十九世纪还不曾有过这样部作品，它高于《悲惨世界》，因为在这里没有点幻想、虚构、编造东西，全都是生活本身。同学们，知道这部作品请说出来。”
坐在最后面陌生学生在白纸上写下《复活》，几乎同时，沐红鲤自信道：“是托尔斯泰《复活》。”
罗鹤满意道：“不错，就是《复活》。这部作品是托尔斯泰三部代表作中‘最高峰’，它不同于《战争与和平》史诗磅礴，也不同于《叶卡特琳娜》波澜下骚动，它是种垂暮却不腐朽悲悯。很早就阅读《复活》，感觉托尔斯泰确实很不起，举个最简单例子，他笔下有个女性角色，叫玛丝洛娃，是个妓女，却给人种圣洁之感，而太多小说精心雕琢圣洁女性形象却只能给人卑琐之感，这就看出大师与普通作家之间境界差距。”
“读《复活》，必须有为不幸者撒掬泪觉悟。”
罗鹤毫不生气，继续用漂亮俄语淡定说道：“那随便说个单词也行，这应该不是个太刁钻要求。直不排斥喜爱俄语外班学生来旁听，应该说是很欢迎，但如
“至于《战争与和平》，千多个人物，栩栩如生，那就是部百科全书，读懂它，就等于读懂那个时代俄国。”
……
罗鹤开始娓娓道来，将《复活》和《战争与和平》不断拆开和重组，通过些对比来阐述托尔斯泰文字技巧和文学意境，节课很快就不知不觉在罗鹤充满渲染力讲解中飞快流过，黑板上只写有零星几个关键词语。
下课期间罗鹤在教室略微走动下，与崇拜他学生聊些时下最流行话题，显得他并不迂腐刻板，些个女生也很亲昵地跟他套近乎，唯独主角沐红鲤有些漠不关心，继续欣赏那本宫廷诗人生僻文集，上课铃响后，罗鹤瞥眼坚守阵地陌生学生，笑笑，有毅力是好事，不过在错误道路上越卖力就越离题万里，他接下来会教那个不在个数量级上“情敌”这个深刻道理。
罗鹤在黑板上流畅写出长串俄语，然后放下粉笔，拍拍手，环视圈，笑道：“找位同学来读遍，然后翻译下，这不困难吧？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
