“不……
定去。”
“说定
。”说完，她快步走回教室。隔着玻璃窗，
看见她走过去和朝仓加奈江说着什
。加奈江是射箭社
副社长，大概是在商量训练事宜。
回到办公室，旁边村桥正抓着年轻老师藤本喋喋不休。有搭没搭地听着，好像是因为刚考完临时测试成绩太糟，他在发牢骚。
村桥经常发牢骚，们只好当他听众。牢骚内容各种各样：学生干坏事、校长不明事理、工资太少等等，没完没，总之共同点是：他后悔当女中老师。
村桥毕业于本地国立大学理学院研究生院，教科目和样是数学，他比大两岁，因为毕业就当老师，资历比深。这些年他多次想回大学去。听说他原来目标是当数学教授，没能如愿，只当高中老师，也许还舍不得扔掉理想。但再受挫之后，现在他好像已经放弃回大学梦想。
01
九月十二日，星期四。第六节课，三年级B班教室。
微积分是高中数学最后难关，如果掌握不好，参加大学入学考试时就无法在数学这门课上占优势。也不知是不是教学方法有问题，过去微积分考试，全班平均成绩从未超过五十分。
在黑板上列出难解公式，时而回头看看学生，她们表情仍那虚无。、二年级学生脸上多少会有“为什非要学这种东西”或“数学这种东西根本没什用”之类反抗神色，到三年级，她们好像已经不再有那种无意义疑问，代之以副“好吧好吧你说你好”表情。她们这算是想明白吗？
看着她们脸，视线移向坐在左边第四排惠子。她正双手托腮看着窗外景色，不知是在看正在上体育课班级还是远处房子，反正很少见她这种样子，平常上课时她总是很认真地听讲。
记得有次，大概是在数学老师聚餐时，他跟说过。“呀，根本就没想让学生听明白！”他有些醉，在耳边酒气熏天地抱怨，“那个……刚当教师那会儿，也是很有干劲，总想着努力让所有学生都能明白难懂数学，但是，不可能！不管多仔细地解释，她们连十分之都理解不，不，应该说她们根本不想理解，从开始就没在听课。以为那只是学生学习劲头问题，只要拿出劲头来……可是，完全错。”
“不是学习劲头问题？”
“不是不是，根本不是。说到底，她们智力只有那种程度，根本没有能够理解高中数学记忆容量，即使想
正总结着今天讲内容，下课铃声响，学生们顿时精神振，表情生动起来。上课向不拖堂，就合上教科书说：“今天就到这里。”
“起立，敬礼！”班长声音也充满活力。
出教室刚走几步，惠子追上来：“老师，今天会来吧？”和昨天不同，她语气中有点质问意思。
“是这打算。”
“打算……还不确定？”
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