“读课本”被证明是极佳
建议。下
次考试
得
B，到期末，直得A。这真是个奇迹，只能这样解释。每天晚上都学习到凌晨两三点，相信这是为赢得上帝支持不得不付出代价。历史课成绩优异，英语比原来好多，音乐理论学得最好。虽然不太可能获得全额奖学金，但也许可以拿到半。
最后堂西方文明课上，教授宣布说第次考试中有太多同学不及格，他决定不将那次
“没有教材啊。”说。
“你当然有！”她举起那本厚厚图册，直用它来记忆作品和艺术家名字。
“哦，那个啊，”说，“看看。”
“你看看？你没有读过吗？”
盯着她。不明白。这是门关于音乐和美术课程，们有音乐CD听，还有本美术画册看。从来没有想过要去读美术书，就像不会去读CD。
声音颤抖起来。
“没有奖学金就没有奖学金，”他说，“钱方面也许能帮上忙。们会解决。开心点儿，好吗？”
“好。”说。
“需要话你就回家吧。”
挂电话，不太确定刚才听到什
。知道这不会持续下去，下次们说话时候，切都会不样，此刻柔情将被遗忘，们之间会再次上演无休止斗争。但今晚他想帮，这就够。
“以为们只需看看那些图画就行。”话听上去很愚蠢。
“这说教学大纲指定阅读第五十页到第八十五页，你不觉得得去读点儿什吗？”
“看那些画。”又答道。这些话第二次听上去更糟糕。
凡妮莎开始翻阅这本书，突然间它看上去像本教科书。
“那就是你问题，”她说，“你必须读课本。”她说这话时候，语气轻快，略带嘲讽，仿佛在经过其他所有事——经过“大屠杀”玩笑和偷看她试卷——之后，这个错误未免太过分，让她不再想和有什瓜葛。她说该走，她得学习下科目。拿起笔记本便离开。
三月，西方文明课又进行次考试。这次做记忆卡片。花好几个小时记忆奇怪拼写，其中很多是法语（现在知道法国是欧洲部分），比如雅克－路易·大卫和弗朗索瓦·布歇。虽然不会发音，但能将它们拼写出来。
课堂笔记乱七八糟毫无意义，于是问凡妮莎能否借她笔记看看。她满腹狐疑地看着，有那刻想她是否已经注意到在考试中抄她答案。她说笔记不能借，但们可以起复习。于是下课后随她来到她宿舍。们盘腿坐在地板上，打开笔记摆在面前。
试着辨认笔记，但句子不完整，杂乱无章。“别担心你笔记，”凡妮莎说，“它们没有教材重要。”
“什教材？”说。
“那本教科书啊。”凡妮莎说。她笑，好像在开玩笑。很紧张，因为没有开玩笑。
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