从文字
书写顺序来看，似乎是两人分别提出意见，再由对方反驳，试图想出更好方案。
「你们
起想吗？」
「不如说是
反驳雪乃学姐提出方案，方案则由雪乃学姐指出哪里不可行……」
「嗯，挺有建设性。」
胶著状态应对方式，就是不管怎
样，先提出两种方案。至少要选择其中种，不然就是提出折衷方案。毫无对策，只会味反对，事情也不会有进展。
舞会当然不会强行举办。这种强硬行为不过是仅限次自爆技。如果明年以后也想继续办舞会，就不能轻举妄动。
她们目标是透露出强行举办舞会意图，营造触即发局面，逼对方让步。
们要在没有校方管理情况下办舞会喔！要在你们管不到地方办舞会喔！会变得比想像中更严重喔！这样也没问题吗──以此当威胁。
虽然不可能真这做，大概就是计画像这样跟校方交涉吧。
非常乱来，但还留有交涉余地。
料。以此为开端扩展话题吧。
将视线移回雪之下身上。
「不过你刚才说在拟定对策，也是啦，对方只是要们自律，真要说话，也不是不能直接无视。」
使用「自律」词是校方。更进步地说，是平冢老师让步方式。用
这个说法，主体就是自己，蕴含「靠自己判断下决定」意思。也就是在暗指，停办舞会这个决定没有强制性。
雪之下她们应该是想反过来利用校方没有讲明这点，故意误解校方用意，积极地让情况变得更复杂。她打算以「你们只是要们自律，最终决定权仍然在们手中」态度处理这件事。
建立对立结构，才能让议题有所进展。因为光在那边讨论可不可行，到头来只会得出「不是不可以，但好像不行」之类笼统结论。
那，她们开会议得出什样结论呢？望向白板……嗯──结论是啥？上头密密麻麻，却发生跟别人借笔记时常有、只有本人看得懂现象。
「……所以，结论是？」
「呃……用红笔圈起来。」
照色所说看
问题是要拿什当筹码。
站起来，走向墙边白板。雪之下轻轻叹口气，却没有阻止。
拉过白板，翻面。
刚才只瞄到眼，上面果然写著今后对策、新舞会路线，八成是雪之下她们想。
看来讨论得挺激烈，整面白板全是她们用文字进行辩论。不同笔迹混在起，大概是雪之下和色各自意见。句尾问号较多，却整齐地写成排，大概是雪之下；到处乱写、使用大量惊叹号草书，推测是色。
雪之下当然明白意思，苦笑著开口。
「想尽量避免这做就是。」
「反过来利用自律词是可以。可是，光暗示自己可能会采取强硬手段，没办法让对方同意吧。」
「知道。会以此为前提跟大家商量。」
雪之下回答，眉毛动都没动。
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