教室中已经不是授课能进展下去
状况
。这个时候铃声响起来。
“结束。”
学生们
起露出安心表情。
虽然今天也没有正经地进行授课，不过光是久
原和学生会冲突没有造成人员伤亡事故也不得不说是幸运。
但是，在铃声结束之前
“那是那个啊哇哇哇”
“不回应学生请求就无法成立授课，你不觉得没有称为授课价值吗？如果你拥有身为职业矜持话，就不会做出自己能控制到授课谎言。”
“矜持？没有矜持人经常会用词呢。”
“授课控制？该怎
做才好？”
“真是”
“十分抱歉。但是觉得绝无此事。即使老师是新上任，那也毫无关系。”
“就和藤堂所说样。野州教师，没有因你是新人教师就轻视你你会受到轻视单纯是无能而已。”
“不对！并不是因为如此才会说那种话”
“呼唉！”
“久原，你说得太过。”
不能成为什借口哦。看到现在世界形势，仍然无法理解金融资本主义和新保守主义崩坏傻瓜，能担任教师职吗？”
“那种说法太过分！明明老师是为大家才会这样说。”
“你觉得站在教师这个负责立场下能够说出借口吗？你所被要求是对结果负责。”
“哇啊啊。”
在久原语言,bao力洗礼下，野州教师终于哭出来。
门被打开，隔壁班级女生走进来。
“哎，枫同学吧？”
“你班级还在上课中吧？”
无论是乱菊问题，还是野州存在她都无视，枫仁美轻轻地跳上讲桌上，双手叉腰挺直地站立着。
“事情都全部听说。打算对老师进
看到野州抓住救命稻草般视线看着他，桂吃惊地耸下肩膀。但是终究他也对惹哭老师事多少感到愧疚。
“认为，最为有效手段是精神·控制。在教室这个空间基本是以集团心理来运作。最为有效果精神·控制是有可能实现。如果你打算将这群乌合之众透过精神控制训练成温顺绵羊话，也会毫不犹疑进行协助。”
“请不要协助啊！”
“是吗，精神·控制可以告诉老师吗？”
“老师也不要被精神控制啊！”
“久原，你也说得太过。先生究竟是不是无能，们不是还不明白吗因为新学期才过个月半，都未曾正经地上课过次。”
“个月半。觉得已经足够作为答案。”
“确，觉得是时候开始真正授课”
“即使你说出那样事，即使是老师也是拼命地干着！”
“拼命地干着，你觉得能成为职业上借口吗？”
“哎？那个野州老师？”
（啊~啊，哭出来）
（小野州好可怜。）
（话说那个对话完全都没咬合在起。）
“确大家都是当两年高中生老手，说不定新人教师所说话听起来毫无价值，多余”
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