让他用英语描述他
出游经历，在启行环境里，几乎是双重羞辱。
班里学生大致知道谢染情况，王思义
提，同学们都面面相觑，有人觉得老师不厚道，也有人惊恐地
谢染却没有如他所想那样赧然,反而轻轻抬
下眼皮，不咸不淡地反问：“学校有规定不能带吗？”
王思义顿时被噎下：“……”
学校当然不可能有这种规定，他本意只是想让谢染难堪下，没想到谢染来这
句，启行还是讲究面子，他再看不上谢染，也不能明面上直说他穷酸。
当着那多学生面被谢染反问得哑口无言，王思义大感脸上无光，脸色当即沉下来，突然改用英语说道：“既然这样，那就由你先来说说你暑假作业吧。”
这是原主上英语课害怕另个环节，原主英语成绩很好，但是受生活环境所限，口语表达有着天然弱势，他卷面分最好时候能拿到满分，但口语很书面生硬，还带有不可避免中式口音。
那几声“归零、归零、归零”实在太刺耳,下子将课堂氛围打破。
王思义也注意到声音来源，目光落在谢染身上。
王思义是不太喜欢谢染这个学生,家里穷得要命,身发白变形旧衣服跟这个光鲜亮丽学校格格不入，以前倒也罢，毕竟是特招生,学校看中是他成绩。
但是谢染上高中后成绩下滑严重，上学期末考试成绩平平，完全配不上学校给他待遇。
如今学校正在考虑取消谢染奖学金资格，王思义对他态度自然更加不如。
而启行学生不少从小就有专门外教教学，英语成绩不说多好，口语可比普通公立学校学生突出太多，启行还有专门国际班，里面学生日常都是全英对话。
这也是王思义看不上原主另个原因，感觉他英语口音都透着股穷酸气。
而王思义说暑假作业，对原主来说，更是种显而易见刁难。
王思义给学生留暑假作业，是让他们用英语描述自己假期出游经历，启行学生非富即贵，假期出国旅游可以说是基本配置，加上口语大体不错，这个时候都是侃侃而谈，大讲国外风土人情。
而原主是没有这种经历，他假期不是学习，就是帮家里干活或做点零工补贴家用。
王思义皱皱眉：“谢染，在上英语课呢,你按计算器做什？”
王思义是原主最害怕老师，原主本来就有些自卑敏感,能感觉到这个老师不太看得起自己,如果是他在王思义课堂上发生这种事，又被这样质问，大概已经尴尬得手足无措。
谢染却只镇定地把电子词典电池取下来，随意地应道：“故障。”
他态度不若以往那样小心翼翼,还有些轻慢，王思义顿时有些不悦,沉声道：“这玩意是小学生用,跟不上
们启行教学水平，你带来做什？”
他这话就有些故意意思，无非是讽刺谢染用东西又差又落伍。
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