白彦竹整个人被说得蔫蔫
，他也不敢反驳霍平川，正要应是，就见刚好下课回来，听到尾声林雅志发出
声冷笑：“那个什
满意度调查体系就是狗屎，也就霍校长这水平能相信那个破体系有个屁科学依据
，还好意思拿那个东西来教训白老师，什玩意。”
霍平川闻言脸色变，肃容道：“林老师，你为人师表，说话之前最好还是注意点，这个体系可是经过科学验证，由上级领导单位审批通过才投入使用，你这说，可是在怀疑整个市教育系统工作。”
霍平川早就想着找借口整治林雅志，逮到点机会还能不拼命给他扣帽子。
林雅志哪里会把他放在眼里，把手上课本随手扔自己办公桌上，道：“就是怀疑怎？”
霍平川这种走惯上层路线人根本不懂这种完全不**上级人思路，时被噎下，随即沉下脸：“林老师，
劝你没有根据话最好不要乱说。”
说话才对。
却听霍平川不疾不徐地继续说道：“这个满意度调查体系是具有很强科学依据和实践意义，每个老师得分和平时工作表现、教学成果都是息息相关，并不单单是学生素质缘故，你们把结果归结到学生个人情绪上来，这是很不科学。”
霍平川话说完，整个办公室顿时：“……”
白彦竹也差点没吐出口血来，按霍平川这意思，他得分低跟学生点关系都没有，完全就是个人工作能力太差呗。
这话比陈老师和朱老师单纯冷嘲热讽还要更加难听，完全可以说是诛心。
“没有根据？”林雅志似笑非笑地看着他，“霍平川，做数据分析可比你在行多，只要你敢把那套体系方案公开出来，立刻证明给你看，这个东西科学不科学。”
霍平川只当他教数学教疯：“林雅志，们又不是学生，你少拿当老师那套来糊弄。”
“到底是谁在糊弄谁难道不明显吗？”林雅志双手抱胸，抬着下巴看霍平川，“拿着套只有你知道标准东西来考核老师，想怎
偏偏霍平川身份高他们截，摆着副公正客观姿态，又拿着调查体系说事，叫人想反驳都不好入手。
陈老师顿时偷笑下，附和道：“霍校长说得有道理，们看问题还是太片面。”
朱老师也生怕马屁拍慢，道：“要不霍校长怎就是当领导料呢，这些本质问题还得是霍校长才捋得清。”
霍平川摆摆手：“这调查体系也是别人开发，只是学点皮毛，不过不得不说，这个体系确实先进，估摸着等体系运作得更成熟，准能把十二中教学水平提高大截。”
陈老师和朱老师又是好番恭维，霍平川这才转向白彦竹，淡淡道：“白老师作为班主任，这次得分是不太理想，希望白老师接下来能好好总结下带班经验，看看怎改进工作……这样们这个调查体系才不算白忙活，你说是不是？”
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