“没，听说
。”
他还是不太愿意承认是自己专门去网上查。
“嗯，”唐寒说，“多监督他用吸管，偶尔吹吹口哨。这是两个强化口腔肌肉绝佳运动。”
盛夜行走
神。
那接吻呢。
“他有时候……很多想法挺有意思。”盛夜行说。
唐寒点头，“对他，
还在探索期。”
盛夜行补充道：“人与人之间许多想法都不同，你们老师也不能去否定他天马行空。”
“对。而且如果他在语言方面暂时有退步，那也很正常。不要着急，会慢慢变好。”
“嗯。”
“只是想知道他为什
不愿意放寒假，”盛夜行共情能力弱，很少能站在别人角度想问题，“还有为什不穿衣服。”
“不是他不想说，”唐寒道，“让他对情绪做出解释，已经超出处理范围。”
“他什都没说？”
“不愿意讲。”
唐寒喝
口茶，认真道：“但是，他说句‘夜行’。”
阳光灿烂，算是路见星开始表达联想思维。
“嗯。”
路见星盯着图，还是说得有些磕巴，意识到漏个字，他又认真地补充：“在，踢球。”
他记忆中“男生”，总是在冬日灿烂温暖阳光下，跑得身热汗，站在篮球架下神采飞扬地笑。
望着自己笑。
“听
“冬天也快过……”唐寒叹道，“小半个学期下来，他进步已经很大。多亏你。”
盛夜行沉默几秒，才点头，“他也……帮很多。”
“离寒假没多久，这段时间少让他喝牛奶，也少吃面食。”唐寒说，“消化有病症人多少都有点感情问题，得多注意。回头还得给他家长说说。”
盛夜行像想起什，问：“口腔也需要强化？”
“你知道？”
盛夜行“嗯”声，没什表情，却已经开始紧张。
“先进来坐，门口站着冷。”
唐寒招呼他，“解过情况，说是路见星小时候并不讲话，现在们看到他表现，都是经过十多年有针对性密集干预所影响出来。”
盛夜行理理睡得凌乱领口，“可是他有时候能说完整句子。”
唐寒摇摇头，继续道：“教他发出声音和发元音难度是样。从他能说‘嗯’或者‘啊’这样语气助词开始，就说明他离讲话不远。现在也是训练出来结果。你不会知道为讲简单句话，他会在脑海里排练多少遍。但关于他思维，们都没办法理解，只能引导他讲出真实想法。”
唐寒到最后也没能问出来他为什不愿意放寒假，只当是自闭症孩子对“不允许环境改变”执着。
劝说着让他把衣服穿上后，唐寒让他回教室。
和前几次谈话样，路见星前脚刚走，盛夜行就主动找上门。
他明明担心、关心，却非要装作不太在乎样子，靠在办公室门口，看似随意地喊声：“寒老师。”
唐寒捧着热茶进办公室，冲他笑，“问路见星事？”
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