他十来岁开始患上躁狂症，至今好几年，最开始完全不能自己控制，但在学校待
段时间，已经学会不被疾病掌控。
躁狂症属于精神疾病，患者表面看起来与常人无异，病情却十分复杂。
他时常情感高涨或容易被激惹，精力旺盛，特别好动。
甚至在十六岁那年开始，会出现性亢奋
情况。
偶尔发病时，盛夜行对自己病情没有认识能力。起先还坚持吃药，后来就直接揣把锁，把自己关进学校专设禁闭室中。
教室里气氛太压抑，他待不下去。
“对，寒老师……”
他扯扯领口，眼神锐利，“学校叫两人组搭伙儿互相治疗事，
不跟他组。”
盛夜行指指路见星。
“他自闭，躁狂，火山撞冰山，您开玩笑呢？”
爱戴连帽衫帽子，走路只走直线。
还喜欢像现在这样，在课堂上把老师写板书都抄在手上。
盛夜行在旁看得目瞪口呆，这样存得下来？回去不是洗洗就没？
小自闭好像并不爱搭理人。
盛夜行盼星星盼月亮，好不容易盼来个“小星星”和自己凑同桌，居然还是个不讲话。他无趣地轻踹脚课桌脚，路见星还是没把眼神瞟过来。
往后日子里，大家多多照顾他，多讲话。见星成绩非常好，也渴望集体生活，相信他和大家定能相处得融洽！”
语落，教室内又是满堂掌声。
“哗啦哗啦——”
“还有件事儿要向大家宣布，”唐寒清清嗓，“学校决定，从今天开始施行配对治疗办法，由同学之间进行互相干预。两两组，期限为年，每个月考核次。”
她说完这项新制度，班上又吵闹起来。
本来他攻击性并不强，但由于留寸头，又鼻高唇薄，眉骨凸起显凶相，让更多同
说完，他就直径往外走。
教室内，唐寒忍不住在内心嘀咕：还没说安排你俩间寝室呢……
现在盛夜行情绪不稳定，暂时先不说吧。
教学楼走廊宽敞，专门供他们这些有病小孩儿活动。
盛夜行记不清自己是第多少次上课上半儿出来吹风。
就当没他这个人样。
盛夜行开始烦躁。
“寒老师，”他举手，把衣服立领又拉高点儿，“想出教室。”
“怎
？”唐寒想应该是他情绪上来，赶紧从自己随身携带药兜里给盛夜行找药。
盛夜行拎着篮球袋站起来，“就去走廊吹吹风，不吃药。”
“都安静，”唐寒拿教鞭在讲桌上打打，“为减少不必要磨合期，宣布同桌为组，不满意可以自行搭配。好，们继续讲上次内容。”
她抛下这枚炸弹，开始翻书找课文。
盛夜行撑着下巴侧过脸去看路见星，发现这小男生依旧没有表情。
他不知道，路见星其实有很多自己小秘密。
比如他比普通人细腻，能记住很多细节，还习惯用彩笔点泪痣，心情好点红，不好点蓝。
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