从那天开始，陶淮南开始
跟寂静之间沉默
抗争，恐惧安静，却也在坚强地和它做抵抗。
他开始依赖声音，只有听着声音才觉得安稳。他需要
直戴着耳机，这样他旦听不见就能第时间发现。耳机还能做他伪装，给他听不见提供个理由。
某天下午，班里没课时候，对小同桌又偷着出去次。
潘小卓提前帮他约次治疗，带着医院诊断和那些检查结果和报告，去家心理医院。这次医生很年轻，说需要长期治疗。他同样没把话说得很严重，可是在那他们碰到个患者。
他三年前得这个
潘小卓拧着眉问：“那得怎
治呢？”
教授又看看他们，才慢慢地说：“这得去精神科，如果是器质性有病变可以在
们这儿，但咱们没真病，去找精神科大夫看看。好多患者不去治也好，压力没放松自然就恢复，都不是绝对。”
个可能是“癔症性聋”砸下来，这四个字怎看怎听它都不带个好样。
大夫话乍听像是挺宽心，毕竟耳朵没坏。
两个小孩趁晚休之前回学校，在车上潘小卓问陶淮南：“你要跟家里说吗？”
查下午，能做检查全做，陶淮南身上不揣钱，钱都是潘小卓给垫。几种听功能全测，声导抗做，耳蜗电图也做，可这下午却什都没查出来，没有器质性病变，耳朵好好。
潘小卓哆哆嗦嗦地问医生：“那是为、为什啊？”
医生是个年长教授，戴着厚厚眼镜，说可能是精神性，不要太担心，又问家长呢。
潘小卓说：“先不想让家里担心。”
医生又说遍“没大事儿”，问：“高几？”
陶淮南“嗯”声，知道耳朵没坏多多少少宽点心，低声道：“考完再说吧。”
潘小卓很担心，却又安慰他：“没事儿，你别害怕。”
陶淮南点头，说：“不害怕。”
那时候陶淮南确是不害怕，耳朵只要没坏就行。
可事分两面，耳朵没坏还听不见，旦治不好就点办法都没，连戴助听器机会都没有。耳鸣、声音小、听不清，这些过渡都没有，直接就是彻底切断。
潘小卓说“高三”。
教授看看他们俩，话说得挺温和，说好治，还是要跟家里大人讲，别害怕。
医生还是见得多，不慌不忙地告诉他们别担心，只是重复好几次要跟家里讲，还说下次可以跟家里大人起来他这儿看看。两个小孩都不笨，知道医生只是没想加重他们心理压力，真没事儿话就不用反复强调让大人来。
老教授把话说得那委婉，只在最后才提到个词。
“这个癔症性聋呢，它不是说你就真聋，毕竟咱们功能都好好，是不？还是受你精神方面影响，压力太大啊，受刺激啊，都有可能。也有些患者，什刺激都没有，做个害怕梦，醒来就突然听不见，所以没关系，别担心，能治。”
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