站在走廊上
是——穿着深棕色西装、没有打领带男人。剃得短短和尚头，胡子刮得
尘不染。
带着坏笑表情，眯着眼睛。
好像高兴似——好像愉快似。
好像不高兴似——好像不愉快似。
带着坏笑表情，眯着眼睛。
「犯人轮廓。」
某种程度合理主义者——
是这样推测。
但是。
串中老师所谓犯人轮廓并不仅仅如此，而是更为具体东西吧——只是，对于这到底是不是该深入询问事情，犹豫
。
然后仿佛瞄准着犹豫间隙似。
自己嘴里说出奇怪断言同时，马上又将其推翻。他闭上眼睛，再次睁开时候，已经落回棋盘上。
在困惑吗？
可能搞错，真要是那样话就稀奇。
「……串中老师。并不是想让你把知道信息全都告诉，不过能回答这个问题吗？」
「是什
？」
考虑那多手也没用——不过串中老师话就算考虑也不奇怪。
他是不把无用视为无用、予以实施人。
不，正相反。
也许他是把无用视为无用，却依然予以实施人。
「就算是，在曾根崎老师住院那时候——也不可能确信到被害者限于男性教师地步。……不，知道现在，也只是可能性很高而已——下个被害者说不定是女性教师呢。」
关于在烹饪实习室发现日部老师奇怪尸体，忘记进行详细记述。虽说如此，除他身
听刚才话，在想：难道在曾根崎老师从台阶上掉下来时候，串中老师就已经发现这无差别连续杀人事件拉开帷幕吗——姑且确认下。」
不想说话不说也行，也没那想知道——带着这样语气，随便问（真是方便词语）。
对此。
串中老师歪过头说：
「谁知道呢。」
直直瞪过来。
「那个犯人轮廓什，务必说来听听啊。」
…………。
新角色登场。
3
学生咨询室门——大声地打开。
没有敲门。
发出粗,bao声音——打开。
「说来听听啊，串中小弟。」
打开门对面。
「你知道犯人目吗？」
「是。」
串中老师毫不在意地——点头。
已经不看向这边。
「话虽如此，与其说是犯人，不如说是知道犯人轮廓目——」
「……下个被害者、吗？」
确实也不认为时间会就此结束。
没有个材料能让那样认为。
反而感到强烈连续性和继续性。
「对。不过是觉得十有八九是男性教师——想想看数字也完全致。啊啊，不，致这种事谁知道呢……也许不该说这种迂腐事情。」
不像是在装傻。
虽然不像，但确实是在装傻。
「只是经常思考各种可能性而已——不是有句话说是将棋棋士可以预读百万手吗？」
「百万手……」
多半预读不出那多。
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