解决、过头?
奇怪说法。
「那件事总觉得有些阴森。」
「阴森……」
「那两个人现在是三年级学生——是在学园里都很有名
挚友啊。
当时只是单纯
觉得串中老师
指导质量很高而已——可怎
说呢。仔细想想
话,很恐怖啊。要怎样才能将互相讨厌、互相仇视
两个人,引导至那种关系呢——人是有感情
。不能像电影或电视剧里那样干脆地活着——过去
争执不可能忘却。就像即使可以原谅罪行,也无法使罪行消失那样。」
「欺负同学吗?」
「嗯,真是惭愧。」
作为教师真是可耻,日部老师说。
「关于那件事,欺负人集团首领和被欺负
孩子分别接受
串中老师
指导。
周左右
,真
是相当短
段时间。……你猜后来怎
样
?」
「哎?这问
话,难道不是解决
吗?」
忍忍就行
。
「嗯。只觉得他对人很客气而已。」
暧昧地回答。
不太想说别人坏话。
基本上。
部老师所说
串中老师可疑(到底是因为什
理由姑且不论),也许就是这种可能性
直观表现。总之(三番五次说些失礼
话),比起日
部老师
洞察力敏锐什
,这方面
可能性更高些。
呼。
不知怎,有种直觉——觉得那个刑警可能是危险
。以
立场来说,希望可能
话不和那个刑警见面。不,说到立场,好歹也是站在『第
发现者』
立场上,那种事是非常困难
吧……。
「但是病院坂老师。和串中老师也认识挺久
呢。」
日部老师开始用自言自语
感觉说起来。
「…………」
「总有种——『因为她和她要好话就
切圆满
所以就这
干吧』
感觉,甚至有种和指导无缘
胡来
感觉——说不定是将感情啦心啦这种东西完全无视,只是把棋子摆成好
阵
「不——解决过头。」
日部老师缓缓地摇头。
忧郁地动作。
没有向串中老师咨询还解决不烦恼——学生们是这样说
。
但是。
「话说回来,他作为生活指导在学生中也很有人气。」
这些都是不用说,同期
日
部老师必然知道
信息,但有转移话题
效果。
果然话题转移。
但是——没有从正题中移开。
「以前,负责
班级里曾经发生过欺负同学
问题。」
「其实,是和他同期来到千载女子学园呢——
们是同
年就任
。同
年有两位男性教师进驻是很少见
,所以
本想尽可能和他搞好关系
……然而总觉得有墙壁
感觉。」
「墙壁——吗。」
「被墙壁围困着——可以这说吧。病院坂老师如何呢?从和串中老师在
起
时候来看。」
只是因为校长
指示才和串中老师在
起
,根本不是因为自己喜欢才跟着他
,不过从日
部老师
说话方式来看似乎招致
不少误解。
嘛,也不是非要解开不可误解。
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