顾放为靠在后边墙上，安静地看着他，眉头皱
皱，随后又舒展开来，移开视线，是漠不关心
样子。
怎
讲得清楚明白。他嗓音还是有点沙，听起来温润低沉，如同徐徐流水，让人听很舒服，注意力也不由自主地放到他那里去。
讲完
个题，下边突然有个男生说：“要不鹿行吟跟
们讲课吧。觉得他讲比老猴子讲得好。”
这句话引起片笑声，但是很快，没人再笑，反而各自开始认真思考这个问题。
——如果，让鹿行吟来讲课呢？
鹿行吟怔怔。
底下人却七嘴八舌地建议起来：“觉得可以！”
“你能不能从苯环那章再跟们讲讲，那些反应资料上有总结，但是不知道为什做题就是不对……还有些反应条件，不同资料上说也不同。”
“对对也是！”
……
鹿行吟有点骑虎难下意思，下意识地往后面看眼。
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