“
们所使用
每个版本教材都不可能是完整，很遗憾有些非常有趣、也非常酷东西，变成
单纯记忆性内容，而大家有时候也并不太理解它出现意义。”谢甜说，“不过会跟大家讲，不会花费太多时间。希望课，能够让大家真正爱上生物这门学科，因为这是离们最近学科。”
“也希望，们班大家能够真正地在学习中获得乐趣。”谢甜说，“大家翻到教材，现在们来讲新课。”
整节课时间，鹿行吟沉迷地听着课上内容，翻阅着这
这个问题对他们来说很困难，并且从来也没有人这样思考过。教材上写东西，背就是，谁需要再想这些问题呢？
谢甜视线转向鹿行吟，“鹿行吟，你来说。”
鹿行吟猝不及防被点中，他在自己贫瘠生物知识中搜索下，没有找到答案。
但这刹那，他迅速知道该怎
做。
谢甜没有跟他说，但他现在知道。
C.核苷酸
D.基因
这里考察是书中原话：【密码子指信使RNA分子中每相邻三个核苷酸编成组，在蛋白质合成时，代表种氨基酸规律】，答案选B。（引用）
“这个题要单独拿出来跟大家讲讲。”谢甜停顿下。
“这个题们班写对人不多，但是全年级错误率也不少，按理说是非常简单个记忆性题目。”谢甜说，“仔细想下为什大家会觉得这个题不好写。”
这是他这节课“任务”。
他垂下眼，翻动着谢甜送给他教师版生物教材，在里面找到遗传学部分。
“因为……”鹿行吟放轻声音，念道，“第，地球上存在生物和人类不使用同套编写方式遗传系统，就像人类用C语言，而另些人用JAVA。第二，之所以叫密码子，就是因为它这种组合规律承担着基因定位功能，赋予个定义，也能让们遗传信息从简单到更加复杂时候，需要种容错度更高编译方式，类似们用二进制表示数字，更简单，也更便于数据储存。”
谢甜鼓鼓掌：“回答正确，请坐下。”
她环视周围学生。学生们都脸惊讶——这些内容都是教材中没有提过。
“教材是这样写，为什氨基酸有氨基酸名字，还要搞出个密码子来？”谢甜问，“孟从舟，你知道吗？”
孟从舟犹豫下，站起来：“因为氨基酸是氨基酸名字，密码子代表是种遗传规律，它是规律本身，而不是氨基酸。”
“对，这是个点，这个知识点关键在于大家要学好语文。”谢甜话又引发阵笑声，随后她接着问，“那为什教材里不直接总结，遗传学上存在种三个核苷酸编写个氨基酸规律，而非要再搞个对应命名叫密码子呢？”
“为什不能通过已有定义去解释这个东西，而要把它设置成个新、让们混乱规律呢？”
教室里鸦雀无声。
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