“你明白吗？”
黄毛垂下头，盯着地板砖缝，闷声回答：“明白。”
“那
，另
半
心情是什样？”
“说不清，情绪低沉，挺难过。”
“你分得清那复杂情绪？现在
最差情况便是学生出于对战争、屠戮诡异狂热，面对武斗、流血等,bao力方面产生,bao戾与兴奋交织狂热情绪，说明他深受诡异精神污染影响，负面情绪逐渐压倒人类理性，状态‘失控’，那学校就需要对该生心理和精神加以干涉。
调查员在来路上做这些假设分析并非无放矢，曾经就有天赋出众大三学生接连参加几次大诡异围剿行动，最后心理扭曲、精神崩溃，变得嗜杀成性，叛逃离校，不仅到处屠戮无辜，还吞噬诡异，变得不人不鬼。
经此案例，之后学校都会特别关注学生在围剿诡异过程中特殊表现，比如此次事件中，平西村大火或与密大新生有关，便立即引起机构警惕。
列出四五套结论分析，就是没把‘人躯入土为安’放进纵火理由，甚至想都没想过。
黄毛垂着眼皮继续说：“心情话，半跟人躯样，绝望恐惧。”
子坐下来，只有黄毛出来就惯性地找个角落蹲下来，抠着掌心回答问题。
“地下室具体布置有视频，可以现在发给你们。看到邪祭产品共情是绝望和恐惧，很想逃跑，但是当时还有其他人还活着，做不到丢下他们跑路，所以救出去又返回。
最后次返回，遇到罗睺阿修罗王。”
调查员：“最后次返回原因是什？”
黄毛：“放火。”
调查员看着丧里丧气黄毛，忽然产生微妙心态，在记录本上面写下‘共情能力强，易受污染’，接着询问：“你应该知道作为人躯，他们早已死亡，残留痛苦和绝望来源于诡异精神污染。
它融合人类同时，也吞噬
他们情绪，没有立即消化，人躯求救只是死物残留肌肉记忆。
你眼中解放、入土为安，对人躯来说，毫无意义。”
调查员就差直白地说出‘你多此举’话，他不是不赞同学生对死去无辜者同情，但是遇到实力差距悬殊阿修罗王还坚持回去，这就过于意气用事，行为和判断能力受共情而来情感支配。
假如遇到能力特殊高危诡异，还会被利用。
调查员逼问：“为什放火？放火时情绪是,bao戾还是兴奋？”
黄毛：“想解放人躯，让他们入土为安。”
记录调查员愣住，他们路最好奇放火烧平西村人是谁，调查结果显示名密大新生嫌疑最大，便试着剖析黄毛这个人心理和成长，就为测试他目前心理和精神状态。
他们想过最好情况就是学生出于同类被害而产生极端愤慨，才会在平西村放那大把火，若照这条结论分析下去，可以佐证影响学生情感中属于人类因素占比较大。
他们会在调查报告中盖章学生状态‘正常’。
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