或许，她留下
作文本被别人拿走
？
警察也想到这
点，问：“你留下作文本，有没有给别老师看过？”
林月然仔细想想，突然双眼亮，说：“
记起来！上周三时候，章老师找拿过应小雅作文本，她说想看下这个学生中文作文写得怎
样，英文作文为什写那差。”
警察飞快地记下这个关键，道：“你跟章晴关系怎样？”
林月然：“们中学
警察：“那你为什留着他们两人作文本？”
林月然满脸困惑：“应小雅和谢星河是班里字写得最好两个学生，小雅字很端正，就像是印刷体；谢星河字潇洒飘逸，把他俩作文本留下来做纪念。”
警察：“只是这简单？”
林月然点点头，说：“对，还收集好几个学生参加作文竞赛卷子，放在家里做纪念，警官您不信话可以去家搜查。”
两位警官对视眼，接着问：“案发当日，高三3班班主任带应小雅去问话，你为什进去打断他？”
警察愕然地瞪着他，显然没想到个中学生居然这胆大包天！
虽然谢星河脸上极力保持着镇定，可紧握双拳和微微发抖指尖已经出卖他。
到现在，他还不肯说出真正原因，只有种解释——杀死应小雅人，对他很重要。他想救应小雅，却也不想害这位凶手。他陷入进退两难困境，内心非常矛盾。
做实验说法，是他早就想好说辞。
警察不管怎旁敲侧击，谢星河口咬定自己就是好奇做实验，问他为什有基督山伯爵这本书，和英语老师书有什联系？他解释是：“世界名著大家都看，大概是巧合”。
林月然道：“刚好回办公室，不知道他们正在谈话。”
警官：“应小雅遗书是不是你临摹？”
林月然脸色有些难看：“警官，不知道您什意思？有应小雅作文本，曾经给她上过课，就要临摹她笔迹写份遗书吗？这太荒谬！和她无冤无仇，按照你们逻辑，那是不是也要临摹谢星河字迹，写封遗书？”
虞寒江仔细看她脸色，她愤怒和紧张不像是装出来，大部分被冤枉嫌疑人都是这个表现，而且，她话很有道理——她抽屉里，不但有应小雅作文本，还有谢星河。如果单凭作文本就判断她是临摹遗书人，那她杀人动机呢？
这两个学生字确实写得好看，她留下作文本当纪念也说得通。
警察气得差点拍桌子，最后只能给他戴上手铐，让同事先把这难搞家伙带走。
接下来审问是林月然。
这位女老师进来时候脸茫然，也不知是演技太好还是真很无辜。
警察问道：“林老师，你高时候曾经教过应小雅和谢星河，你抽屉里直保留着高师生合影，为什？”
林月然道：“这是带过最优秀届学生，留着合影不奇怪吧？”
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